V268_PFLEGESCHULE: Die Fürther Pflegeschule: Ausbildung im System der Ausgrenzung

Abschnitt: P268-01

Thema: Ein genauerer Blick auf November 1940

Artikeltext: Sechs vorgesehene Ausbildungsplätze und zeitweise sieben Schülerinnen: Hinter den kleinen Zahlen der Fürther Gemeindechronik stand eine Schule, deren Arbeit staatlich geregelt und zugleich antisemitisch eingeengt war. Die im November 1940 berichtete Anerkennung des an das jüdische Hospital angebundenen Lehrbetriebs erhält durch den nun gelesenen historischen Gesetzesdruck einen genaueren Zusammenhang. Ausbildung blieb möglich, aber nur innerhalb einer erzwungenen Trennung von jüdischer und nichtjüdischer Krankenpflege. Die Schule ist deshalb sowohl als Ort beruflichen Lernens als auch als Einrichtung unter Verfolgungsbedingungen zu erzählen.

Belege: Q267-03 S.13; Q268-01 bis 04

Aussagegrenze: Gesetzlicher Rahmen und tatsächlicher Fürther Unterricht bleiben getrennte Belege.

Übernahmeart: quellengetreue Forschungsposition · keine automatische Sach-, Personen-, Bildrechts- oder Publikationsfreigabe.

Abschnitt: P268-02

Thema: Der Jahresfehler ist geklärt

Artikeltext: Die englische Chronik verweist auf eine Pflegeverordnung vom 28. September 1939 mit der Fundstelle Reichsgesetzblatt I, Seite 1310. Das Seitenbild zeigt dagegen eindeutig die Erste Verordnung vom 28. September 1938. Auch der Kopf der Ausgabe Nr.154 nennt den 30. September 1938 als Veröffentlichungstag. Das Gesetz selbst beginnt auf Seite 1309, die Erste Verordnung auf 1310, die Zweite auf 1314. Damit ist die Rechtsfundstelle geklärt. Ob der falsche Jahreswert bereits im deutschen Chroniktext stand oder erst bei einer späteren Übertragung entstand, kann ohne diesen Ausgangstext nicht entschieden werden.

Belege: Q268-01; Q268-02; Q267-03

Aussagegrenze: Normdatum 1938 sicher; Entstehungsstufe des Fehlers offen.

Übernahmeart: quellengetreue Forschungsposition · keine automatische Sach-, Personen-, Bildrechts- oder Publikationsfreigabe.

Abschnitt: P268-03

Thema: Anerkennung war mehr als ein Name

Artikeltext: Die Erste Verordnung unterschied staatlich anerkannte Krankenpflegeschulen von bloßen Möglichkeiten, praktische Erfahrung zu sammeln. Nach §4 gehörte die Ausbildung zur berufsmäßigen Krankenpflege an eine anerkannte Schule. Der allgemeine Rahmen verlangte unter anderem die Anbindung an ein Krankenhaus und eine ärztliche Leitung mit einer pflegerischen Vertretung. Die Chronikangabe zur Fürther Anerkennung kann deshalb als berichteter Eintritt in ein reguliertes Ausbildungswesen eingeordnet werden. Sie ersetzt allerdings nicht den Anerkennungsbescheid, aus dem die konkrete Trägerschaft, örtliche Auflagen und die verantwortlichen Personen hervorgehen müssten.

Belege: Q268-03 §4; Q267-03 S.13

Aussagegrenze: Keine aus dem allgemeinen Gesetz erfundene Fürther Personalbesetzung.

Übernahmeart: quellengetreue Forschungsposition · keine automatische Sach-, Personen-, Bildrechts- oder Publikationsfreigabe.

Abschnitt: P268-04

Thema: Warum Ansbach im Bericht erscheint

Artikeltext: Der Bezug auf den Regierungspräsidenten in Ansbach ist im Gesetz verankert: §22 bezeichnet für Bayern den Regierungspräsidenten als höhere Verwaltungsbehörde. Die Chronik nennt also eine für diesen Rechtsrahmen zuständige Stelle. Zugleich sind die Zuständigkeiten im Detail auseinanderzuhalten. §4 sah die allgemeine staatliche Anerkennung auf Antrag der höheren Verwaltungsbehörde durch den Reichsminister des Innern vor; die Chronik berichtet von einem Schreiben aus Ansbach und einem Runderlass. Ohne diese Unterlagen ist nicht festgestellt, auf welcher besonderen Ermächtigung oder Verfahrensstufe die Fürther widerrufliche Anerkennung beruhte.

Belege: Q268-03 §4; Q268-05 §22; Q267-03

Aussagegrenze: Behördenbezug geklärt; konkreter Anerkennungsweg weiter aktenbedürftig.

Übernahmeart: quellengetreue Forschungsposition · keine automatische Sach-, Personen-, Bildrechts- oder Publikationsfreigabe.

Abschnitt: P268-05

Thema: Schule, Prüfung und Erlaubnis

Artikeltext: Die Vorschriften trennten mehrere Schritte, die im Rückblick leicht zusammenfallen. Die Schule organisierte die Ausbildung; zur staatlichen Prüfung wurde durch den Vorsitzenden des Prüfungsausschusses zugelassen. Für die Berufsausübung war eine Erlaubnis vorgesehen, für deren Erteilung die höhere Verwaltungsbehörde zuständig war. Die Fürther Chronik berichtet vier Absolventinnen des vorgeschriebenen Lehrgangs, aber keine stattgefundene Staatsprüfung. Der Lehrgangsnachweis ist deshalb eine reale Ausbildungsleistung, die noch nicht den gesamten Weg bis zur behördlichen Berufserlaubnis bezeichnet. Von einem Nichtbestehen ist ebenfalls nicht die Rede.

Belege: Q268-02 §§1–2; Q268-04 §§10–11; Q267-03 S.13

Aussagegrenze: Keine vier Examina, keine vier Berufserlaubnisse, kein belegtes Prüfungsversagen.

Übernahmeart: quellengetreue Forschungsposition · keine automatische Sach-, Personen-, Bildrechts- oder Publikationsfreigabe.

Abschnitt: P268-06

Thema: Anderthalb Jahre als allgemeiner Rahmen

Artikeltext: §8 der Fassung von 1938 bestimmte eine Lehrgangsdauer von anderthalb Jahren. Das ergänzt die Vorstellung vom Umfang der vorgesehenen Ausbildung. Der nachfolgende §9 enthielt Anrechnungsmöglichkeiten und Regeln zu Unterbrechungen oder einem Schulwechsel. Daraus darf kein genauer Fürther Kursbeginn zurückgerechnet werden: Die Anerkennung der Schule im November 1940 ist nicht automatisch der Eintrittstag jeder Schülerin. Zudem wäre für die tatsächlich laufenden Kurse zu prüfen, welche späteren Änderungen oder Sonderanordnungen galten. Der Druck von 1938 wird hier als Ausgangsrahmen gelesen, nicht als vollständig nachgezeichnetes Recht aller Kriegsjahre.

Belege: Q268-03 §8; Q268-04 §9

Aussagegrenze: Keine schematische Berechnung eines Fürther Abschlussdatums.

Übernahmeart: quellengetreue Forschungsposition · keine automatische Sach-, Personen-, Bildrechts- oder Publikationsfreigabe.

Abschnitt: P268-07

Thema: Berufliche Grenzen nach antisemitischen Kategorien

Artikeltext: Die Erste Verordnung machte die reguläre Erlaubnis und den Schulzugang von rassistischen Abstammungskriterien und politischer Zuverlässigkeit abhängig. Für jüdische Pflegekräfte und Schulen enthielt §20 eine gesonderte Regelung: Die berufliche Pflege wurde auf jüdische Menschen oder jüdische Anstalten beschränkt, die Ausbildung jüdischer Pflegekräfte auf jüdische Schulen. Diese durften ihrerseits keine nach den NS-Kategorien als deutsch oder artverwandt eingeordneten Personen ausbilden. Die Fürther Schule stand damit in einem System staatlich erzwungener Trennung. Sie belegt keine allgemeine Offenheit des nationalsozialistischen Bildungswesens für jüdische Berufsanwärterinnen.

Belege: Q268-02 §2; Q268-03 §7; Q268-05 §20

Aussagegrenze: Historische Kategorien als diskriminierende Rechtsbegriffe erläutert.

Übernahmeart: quellengetreue Forschungsposition · keine automatische Sach-, Personen-, Bildrechts- oder Publikationsfreigabe.

Abschnitt: P268-08

Thema: Eine widersprüchliche Anerkennungsordnung

Artikeltext: Die allgemeinen Anerkennungsregeln konnten Schulen wegen der zugeschriebenen Abstammung ihrer Leitung ausschließen. Gleichzeitig erklärte §20 die Verordnung für jüdische Schulen sinngemäß anwendbar und verwies jüdische Auszubildende gerade auf diese Einrichtungen. Dieser Aufbau macht deutlich, warum ein bloßes Herausgreifen des allgemeinen Ausschlussparagrafen die Fürther Anerkennung nicht widerlegt. Für den konkreten Sonderweg ist der in der Chronik erwähnte ministerielle Runderlass von 1939 besonders wichtig. Sein Inhalt liegt noch nicht vor; aus der erkennbaren rechtlichen Sonderstellung werden deshalb keine ungelesenen Ausnahmebestimmungen formuliert.

Belege: Q268-03 §5; Q268-05 §20 Abs.2–3; Q267-03

Aussagegrenze: Sinngemäße Anwendung nachgewiesen; Runderlass nicht eingesehen.

Übernahmeart: quellengetreue Forschungsposition · keine automatische Sach-, Personen-, Bildrechts- oder Publikationsfreigabe.

Abschnitt: P268-09

Thema: Was der Druck über Unterricht verrät

Artikeltext: Die Ausführungsverordnung beschrieb eine überwiegend praktische Ausbildung mit theoretischem Unterricht. In ihrer ursprünglichen Fassung verlangte sie mindestens 200 Unterrichtsstunden, davon mindestens 100 durch Ärzte. Aufgeführt wurden neben Hygiene, Krankheitslehre, Ernährung und pflegerischen Verfahren ausdrücklich ideologische Unterrichtsteile. Das zeigt, wie fachliche Regulierung und nationalsozialistische Weltanschauung im allgemeinen Lehrplan verschränkt waren. Für Fürth ist damit noch kein Stundenplan nachgewiesen. Gerade wegen der besonderen Stellung jüdischer Schulen muss untersucht werden, welche Vorgaben tatsächlich angewandt, verändert oder durch besondere Erlasse ersetzt wurden.

Belege: Q268-07 §8

Aussagegrenze: Allgemeiner Lehrplan von 1938; keine unbelegte Behauptung über Fürther Lehrinhalte.

Übernahmeart: quellengetreue Forschungsposition · keine automatische Sach-, Personen-, Bildrechts- oder Publikationsfreigabe.

Abschnitt: P268-10

Thema: Ärztliche Leitung und pflegerische Anleitung

Artikeltext: Die allgemeine Ordnung sah einen Arzt an der Spitze der Schule vor, daneben eine qualifizierte Pflegekraft für Betreuung und Vertretung. Die Ausführungsverordnung beschrieb außerdem eine Lehrschwester oder einen Lehrpfleger zur praktischen Anleitung; deren Aufgaben konnten auch mit der Vertretung verbunden werden. Das eröffnet konkrete Fragen an den Fürther Betrieb: Wer unterrichtete, wer leitete praktisch an und wer stellte die Lehrgangsbescheinigungen aus? Weder Leo Daniel noch Moritz Hirschmann wird allein aufgrund seiner Hospitalfunktion zum Schulleiter erklärt. Der nun bekannte Rechtsrahmen schärft die Frage nach beiden Ärzten, löst ihre Amtsüberschneidung jedoch noch nicht.

Belege: Q268-03 §4; Q268-06 §4; V267_DANIEL; V267_HIRSCHMANN

Aussagegrenze: Funktionsfragen präzisiert, kein neuer Amtstitel ohne Personalbeleg.

Übernahmeart: quellengetreue Forschungsposition · keine automatische Sach-, Personen-, Bildrechts- oder Publikationsfreigabe.

Abschnitt: P268-11

Thema: Der Prüfungsabbruch als zerstörter Berufsweg

Artikeltext: Der Chronikbericht über vier abgeschlossene Lehrgänge und eine ausgefallene Prüfung gewinnt vor diesem Hintergrund an Gewicht. Die Deportation traf einen geregelten Bildungsweg an einem entscheidenden Übergang. Nur zwei Schülerinnen waren dem Bericht zufolge noch im Hospital; weder ihr Name noch ein späterer Prüfungstermin wird genannt. Die Ausgrenzung beschränkte nicht nur den Zugang zu Berufen, sondern zerstörte bereits geleistete Ausbildung und die Aussicht auf einen Abschluss. Das lässt sich erzählen, ohne den offenen Transportbezug oder das genaue Prüfungsdatum durch Vermutungen zu ersetzen.

Belege: Q267-03 S.13; Q268-04 §§10–11

Aussagegrenze: Deportationsbedingter Ausfall laut Chronik; keine individuellen Lebensläufe ergänzt.

Übernahmeart: quellengetreue Forschungsposition · keine automatische Sach-, Personen-, Bildrechts- oder Publikationsfreigabe.

Abschnitt: P268-12

Thema: Berufsbezeichnung und zusätzliche Kennzeichnung

Artikeltext: Die Ausführungsverordnung sah für jüdische Pflegekräfte eine besondere Erlaubnis nach Muster D vor. Wer außerhalb einer Krankenanstalt tätig war, sollte am Wohnhaus ein Schild mit einer ausdrücklich als jüdisch markierten Berufsbezeichnung führen. Diese Bestimmung ist eine gezielte Kennzeichnung im Berufsalltag. Sie wird nicht auf sämtliche Beschäftigte innerhalb des Fürther Hospitals ausgedehnt; der gelesene Absatz betrifft die Tätigkeit außerhalb einer Krankenanstalt. Das Formular nach Muster D selbst ist in diesem Block noch nicht gelesen. Die Bestimmung liefert aber einen weiteren konkreten Suchbegriff für mögliche persönliche Zulassungsakten.

Belege: Q268-07 §12

Aussagegrenze: Geltungsbereich der Schildpflicht beachtet; Muster D nur gesetzlich nachgewiesen.

Übernahmeart: quellengetreue Forschungsposition · keine automatische Sach-, Personen-, Bildrechts- oder Publikationsfreigabe.

Abschnitt: P268-13

Thema: Ein besser begründetes Schulporträt

Artikeltext: Die Pflegeschule erscheint nun als kleine Ausbildungsstätte mit gesetzlich geregeltem Anspruch und einem durch Verfolgung abgebrochenen Abschlussweg. Anerkennung, Ausbildungszeit, praktische Anleitung, Prüfung und Berufserlaubnis bilden unterschiedliche Ebenen. Für die weitere Arbeit sind damit sehr konkrete Unterlagen benannt: das Ansbacher Schreiben vom 29. November 1940, der Runderlass vom 9. Oktober 1939, Schülerinnenverzeichnisse, Lehrgangsbescheinigungen und Prüfungsakten. Erst sie könnten die persönliche Geschichte der sechs beziehungsweise sieben Schülerinnen mit dem jetzt gesicherten institutionellen Rahmen verbinden.

Belege: Q267-03; Q268-01 bis 07

Aussagegrenze: Bestehendes Schulporträt vertieft; keine Vollständigkeit der Aktenlage behauptet.

Übernahmeart: quellengetreue Forschungsposition · keine automatische Sach-, Personen-, Bildrechts- oder Publikationsfreigabe.